TEORÍA AFECTIVA
Según Vargas y Navas
(2012) en su artículo AUTISMO INFANTIL detalla la teoría afectiva descrita en
un principio por Kanner quien fue el primero en definir el autismo infantil
por lo cual es considerado “el pionero en la literatura existente sobre este trastorno infantil”
Coto (2002) , pero que fue replanteada por Hobson en 1984 quien según estas
autoras describe a los autistas como personas que carecen de los componentes constitucionales necesarios para interactuar de manera emocional con otras personas, y de esta manera permiten la “configuración
de un mundo propio y común” con los demás. A partir de ahí surgen distintas
consecuencias como la ausencia para reconocer los pensamientos y sentimientos
propios de los demás, y una severa alteración en la capacidad de abstracción y
de sentir simbólicamente.
En otras palabras, Mebarak,
Matínez y Serna
(2009) afirman que Hobson postula
en la teoría afectiva que la alteración en la comunicación que sufren
los niños autistas es primeramente afectiva, y de acuerdo con Hobson estos
autores exponen lo siguiente:
➢ Los autistas carecen de los componentes constitucionales para
interactuar emocionalmente con otras personas.
➢ Tales relaciones personales son necesarias para la configuración de
un mundo común y
propio con los demás.
➢ La carencia de participación de los niños autistas en la experiencia
social tiene dos consecuencias relevantes:
·
Un fallo relativo para reconocer que los demás
tienen sus propios pensamientos, sentimientos,
deseos, intenciones, etc.
·
Una severa alteración en la capacidad
de abstraer, sentir
y pensar simbólicamente.
·
La mayoría de los déficits
cognitivos y del lenguaje de los niños autistas con secundarios y mantienen una
estrecha relación con el desarrollo afectivo y
social.
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